Search results for "Évaluation des enseignants"
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La réforme de la formation des enseignants en France met-elle en jeu des modalités d'évaluation compatibles avec leur professionnalisation ?
2012
L'objet de cette communication est de questionner comment et dans quelle mesure la récente réforme de la formation des enseignants en France, appelée plus couramment " masterisation ", a modifié les pratiques de formation de ces enseignants, notamment en transformant les modalités, la fonction et la nature des évaluations qui étaient mises en ouvre tout au long de leur cursus de formation. Si l'on considère en effet qu'un processus de professionnalisation peut s'entendre comme une forme de " déscolarisation " des jeunes étudiants qui vont s'approprier un métier, un certain nombre d'indicateurs semblent montrer que la " masterisation " a eu pour effet de modifier en profondeur le processus d…
Des enseignants-chercheurs français face aux résultats de l'évaluation de leurs enseignements par les étudiants
2013
Le caractère formatif de l'évaluation des enseignements par les étudiants (EEE) reste à débattre car il est largement dépendant des comportements des enseignants-chercheurs. Bien souvent, les enseignants se contentent de regarder les comptes-rendus relatant les prises de positions des étudiants (Rege Colet & Durand, 2005). Or pour que l'EEE puisse s'inscrire dans une logique de développement professionnel, il est nécessaire que les enseignants accordent du crédit à ses résultats et sachent les interpréter afin qu'elle puisse être envisagée sous l'angle de l'Evaluation-Conseil, qui découle de l'évaluation formative ou " évaluation pour les apprentissages " (Jorro, 2007; Bedin, 2007; Lanares …
Backing up the development of teaching skills of college teachers with an original conceptual frame
2010
National audience; L'objectif de cet article est de présenter un cadre conceptuel issu d'une expertise collective, développée pendant trois années au sein d'un projet international. Ce cadre permet de formaliser le conseil et l'accompagnement pédagogique au niveau universitaire, en questionnant les défis et enjeux de la pratique du développement pédagogique vis-à-vis des enseignants, des équipes d'enseignants et des responsables des institutions universitaires. Il permet également de soulever un ensemble de pistes de recherches qui restent à développer autour de la thématique du soutien à l'enseignement universitaire.
«Cité ou oublié» : les supports de la notoriété des professeurs en sciences de gestion vus à travers Google Scholar
2011
Standards for the evaluation of management scholars lead more and more to exclude forms of scientific production other than the articles published in international scientific journals. The aim of this paper is to test the validity of these norms by analyzing the production of all university professors in management science, based on the «influen- tial» publications in Google Scholar. The articles published in internation- al journals represent only 35 % of in- fluential publications and collect only 40.2 % of citations. Books still repre- sent a very important part and the in- fluence of the different media varies widely across sub-disciplinary fields (finance, marketing, etc.). This articl…